校園欺凌 丨「510」唔欺凌 調查發現三成半小學生曾涉校園欺凌

非牟利教育研究機構啟賢教育協會就中小學生的校園欺凌狀況發表問卷調查結果，近1,000名成功受訪的中小學學童中，約35%表示曾是欺凌事件中的主角。

是次問卷調查是教育項目「正視欺凌 擁抱愛」（項目）的總結。該項目於2023年10月至2024年3月為10間中小學提供劇場互動工作坊及社交情緒管理技巧工作坊，先讓學童透過劇場教育了解欺凌的定義，透過劇展現欺凌現場的各個角色，藉以激發他們的同理心。繼而在社交情緒管理技巧工作坊重申什麼是欺凌行為， 講述欺凌對他們的影響 ； 同時體驗社交情緒管理的技巧， 了解尊重不同意見、文化價值的重要性，學習明智及負責任行為的決定，打造友善和包容的校園社區。

學童在觀看劇場後進行的問卷調查亦顯示，近一成六的受訪者承認曾當欺凌者及跟隨大隊進行欺凌，四成學童則選擇處於狀況外，只有兩成八的學童會陪伴被欺凌的同學；約四成學童表示，欺凌事件長達幾個月至幾年之久。

此外，調查亦顯示九成受訪學童在劇場工作坊後表示加深了對欺凌行為的認識和影響，更採取了積極的態度去面對欺凌問題。項目負責人李配玲表示：

我們更開心的是在未有劇場教育前，原本只有 28.04%覺得自己屬於會陪伴被欺凌的人，但在接受劇場教育後，有83% 同意陪伴被欺凌者是關愛的行為，更有 73% 提出有意願去陪伴被欺凌的人。

參與活動的老師亦表示：「戲劇工作坊能達到價値觀教育所提及『知情意行』，明白被欺凌者的痛苦及欺凌的問題（知），體驗成為欺凌者的角色及動機，也能感受被欺凌者的痛苦（情），提升對被欺凌者的同情及幫助他的心（意），讓他們善待別人，幫助欺凌者（行）。學生在戲劇能有深刻反思，尤其會不想欺凌人。」

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